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 宇宙機の発達には、初めに火炎武具や花火の存在がありました。やがて19世紀末の空想科学物語に刺激された人々の科学理論研究・実験があってはじめてロケットは宇宙に旅立つことの出来る乗り物になることが発見されました。今日巨大科学の代表のように考えられている宇宙ロケットも、その時代には模型なみの大きさのものだけであり、まさに「手のひらの中の科学」でした。特に日本ではペンシルロケットという手の中にすっぽり収まってしまうようなミニサイズの実験機が果たした役割が大きいことは、とても有名な話です。

 世界第1級の技術を有する「H-2ロケット」が打ち上げられる現在、模型ロケットは実機のための研究機という役割はすでに果たし尽くしています。子どもたちのオモチャとして、大人の趣味としてその辺の何気ない広場や公園で手軽に打ち上げられています。しかしその中には、物理学・流体力学・飛行力学など、さまざまな科学要素が含まれているのは、依然と少しも変わりありません。

 モデルロケットは、紙・木・プラスチックスという、そのあたりにある材料で作られ、ロケットの持つ科学性やスピード感、高度達成感など感動を呼び起こす強い刺激性はそのままに、国際ルールの存在や安全面の配慮が十分なされている、数少ない科学教材です。いま「理科嫌い」、「科学離れ」が憂慮されています。それは科学がコンピューターや宇宙開発に代表されるように、途方もなく巨大でとても手の及ばない世界のように感じられるからではないでしょうか? 手のひらに収まるモデルロケットには、もう一度科学を子どもたちの手のひらに呼び戻す魅力と力があります。日本モデルロケット協会では、ロケット教室や自主安全講習会、ロケット競技会、展示会などを通じて、日本の青少年の宇宙科学教育に貢献したいと考えています。


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